Дивишься драгоценности нашего языка:
что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг...
Николай Васильевич Гоголь
что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг...
Николай Васильевич Гоголь
УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
Курс
для детей от 7 до 15 лет
для детей от 7 до 15 лет
Курс предполагает изучение русского языка
не только с точки зрения «как пишется»,
но и с точки зрения
«почему мы так пишем и говорим»
не только с точки зрения «как пишется»,
но и с точки зрения
«почему мы так пишем и говорим»
КУРС ПОДОЙДЕТ ВАМ, ЕСЛИ
ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ РЕБЁНОК ГРАМОТНО ПИСАЛ ДИКТАНТЫ И СОЧИНЕНИЯЧерез развитие интереса, увлечь Вашего Ребёнка предметом. Научить самостоятельно работать над заданиями по русскому языку и литературе.
ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК УМЕЛ ЧЕТКО ВЫРАЖАТЬ СВОИ МЫСЛИРебёнку необходимо сдавать аттестационные экзамены в школе и вы хотите правильно организовать результативное обучение.
У РЕБЕНКА "ЗАВАЛ" СО ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММОЙНужно "подтянуть" знания к сдаче экзамена в школе, закрыть пробелы в школьной программе, идти на опережение.
ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЦЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯВы хотите развивать интеллектуальные способности ребёнка: логику, память, воображение и творческое, нестандартное мышление.
«Я знаю русский язык, ведь я грамотно пишу и хорошо говорю по-русски».
Такова позиция многих школьников и не только. Считается, что знание русского языка измеряется степенью освоения правил и теоретических утверждений. Но это очень тесные рамки изучения предмета.
Пример:
Все, конечно, знают смысл выражения «спустя рукава», все правильно его употребляют в речи, правильно пишут. Однако все ли знают, почему мы так говорим?
А между тем, это тот случай, когда в языке отражена история.
Рукавицы и перчатки появились на Руси довольно поздно, поэтому раньше одежду шили с очень длинными рукавами. Их спускали, чтобы закрыть руки полностью, когда было холодно. Со спущенными рукавами человек работает плохо, так как они мешают ему. Отсюда и возникло выражение "спустя рукава", то есть "небрежно, кое-как".
Кстати, насчет «правильно пишут»: только зная, что это выражение – фразеологизм (т.е. фраза, не имеющая буквального смысла в современном языке), можно не ошибиться в постановке знаков препинания. Фразеологизмы не выделяются запятыми, в отличие от внешне похожих на них деепричастных оборотов.
Такова позиция многих школьников и не только. Считается, что знание русского языка измеряется степенью освоения правил и теоретических утверждений. Но это очень тесные рамки изучения предмета.
Пример:
Все, конечно, знают смысл выражения «спустя рукава», все правильно его употребляют в речи, правильно пишут. Однако все ли знают, почему мы так говорим?
А между тем, это тот случай, когда в языке отражена история.
Рукавицы и перчатки появились на Руси довольно поздно, поэтому раньше одежду шили с очень длинными рукавами. Их спускали, чтобы закрыть руки полностью, когда было холодно. Со спущенными рукавами человек работает плохо, так как они мешают ему. Отсюда и возникло выражение "спустя рукава", то есть "небрежно, кое-как".
Кстати, насчет «правильно пишут»: только зная, что это выражение – фразеологизм (т.е. фраза, не имеющая буквального смысла в современном языке), можно не ошибиться в постановке знаков препинания. Фразеологизмы не выделяются запятыми, в отличие от внешне похожих на них деепричастных оборотов.
КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ЖДЕТ ВАШЕГО РЕБЕНКА?
ПРОВЕРЕНО ВРЕМЕНЕМ
ПОБЕДА НАД СТРАХОМ
Полностью исчезнет ступор и страх перед уроками русского языка
ГРАМОТНОСТЬ
Умение грамотно оформлять свои мысли в устной и письменной форме
УСПЕВАЕМОСТЬ
Начнет приносить хорошие оценки из школы
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Научится самостоятельно делать домашние задания
ДИКТАНТЫ И СОЧИНЕНИЯ
Научится грамотно писать диктанты и сочинения
ЗА РАМКАМИ ШКОЛЫ
Начнет глубоко разбираться в школьных темах по русскому языку
ОЛИМПИАДЫ
Сможет принимать участие в конкурсах и олимпиадах
ИНТЕРЕС
Появится интерес к родному языку, осмысленное его восприятие
ТЕМЫ
Содержание занятий включает в себя задания высокого уровня сложности, требующие творческого, нестандартного мышления; материал по истории развития языка; интересные факты из «жизни» слов.
Законы
развития языка
развития языка
«Жизнь» слов во времени: рождение, развитие, умирание. Необычные «превращения»
Особенности звуковой (фонетической) системы русского языка
Почему мы иногда произносим не то, что пишем?
«Хитрости» русского словообразования
Как образуются новые слова и почему именно так?
Лексическая система языка
В какие смысловые «отношения» вступают слова и как друг с другом сосуществуют?
Нестандартные возможности русской морфологии
Что способны выражать грамматические формы слов?
Орфографические «странности»
Почему мы пишем именно так?
Синтаксические ресурсы языка
Для чего мы используем ту или иную языковую конструкцию?
Функции русской пунктуации
Как складывалась система знаков препинания и почему именно так?
Выразительные возможности русской речи
Какие средства выразительности существуют и для чего?
Грамматические нормы языка
Как сделать нашу речь точной и красивой?
Русское словесное искусство
По каким законам «живут» слова в художественных произведениях русских писателей?
Нестандартное использование слов, выражений, конструкций
«Игра» смыслами
- на уроках предусмотрена работа со сложными случаями в рамках школьных тем;
- повторение и углубление школьной программы;
- формирование орфографической, пунктуационной, речевой грамотности в рамках изученного материала,
- закрепление умений и навыков на уровне свободного письма,
- развитие устной и письменной речи.
- повторение и углубление школьной программы;
- формирование орфографической, пунктуационной, речевой грамотности в рамках изученного материала,
- закрепление умений и навыков на уровне свободного письма,
- развитие устной и письменной речи.
В содержание курса входят:
- темы по русской словесности (на стыке языка и литературы);
- занимательные переменки в ходе занятия (лингвистические ребусы, шарады, загадки);
- игры и задания, требующие самостоятельной поисковой деятельности (например, формат игры «Что? Где? Когда?»).
На занятиях мы учимся
- грамотно, правильно – то есть ярко, точно, интересно – писать и говорить,
- красиво, логично выражать свои мысли – устно и письменно,
- понимать, что речь человека – показатель его культурного и нравственного уровня
- развиваем лингвистическое и творческое мышление.
- расширяем языковой кругозор,
- повышаем уровень эрудиции
- развиваем умение самостоятельно находить и обрабатывать информацию
- приобщаемся к русскому словесному искусству, учимся ценить его и бережно к нему относиться
- узнаем намного больше о языке, нежели предполагает базовая школьная программа.
- темы по русской словесности (на стыке языка и литературы);
- занимательные переменки в ходе занятия (лингвистические ребусы, шарады, загадки);
- игры и задания, требующие самостоятельной поисковой деятельности (например, формат игры «Что? Где? Когда?»).
На занятиях мы учимся
- грамотно, правильно – то есть ярко, точно, интересно – писать и говорить,
- красиво, логично выражать свои мысли – устно и письменно,
- понимать, что речь человека – показатель его культурного и нравственного уровня
- развиваем лингвистическое и творческое мышление.
- расширяем языковой кругозор,
- повышаем уровень эрудиции
- развиваем умение самостоятельно находить и обрабатывать информацию
- приобщаемся к русскому словесному искусству, учимся ценить его и бережно к нему относиться
- узнаем намного больше о языке, нежели предполагает базовая школьная программа.
Минюшова Евгения Васильевна
Педагог русского языка и литературы FORWARD-SCHOOL
Закончила Пензенский педагогический (начальные классы, стаж работы 26 лет),
Самарский педагогический университет,учитель русского языка и литературы, стаж 24 года.
В совершенстве владею программой и методами работы, работаю на результат. Владею художественным чтением, занимаю призовые места на учительских фестивалях, выходила на губернаторскую премию с 4 классом (два года назад),
Открыла три музея: Кузнецк (школа), Жигулевск (школа),Домодедово (школа), печатаюсь в двух газетах: "Жигулевский рабочий", "Кузнецкий рабочий". Печатаюсь в литературном журнале "Три желания" ( лирика, проза, журнал выходит ежемесячно).
Мои произведения вошли в современный каталог (международный),
Лирика вошла в 2020 году в журнал "Поэт года",
награждена медалью имени Анны Ахматовой 20 сентября 2020 года в Доме правительства на торжественной церемонии.
Имею свой кукольный театр, ставлю сказки. Владею сценическим искусством, ставлю спектакли
(работала на ТВ диктором )
Опыт преподавательской деятельности - более 50 лет.
Профессиональный девиз: «Нет безвыходных ситуаций».
Самарский педагогический университет,учитель русского языка и литературы, стаж 24 года.
В совершенстве владею программой и методами работы, работаю на результат. Владею художественным чтением, занимаю призовые места на учительских фестивалях, выходила на губернаторскую премию с 4 классом (два года назад),
Открыла три музея: Кузнецк (школа), Жигулевск (школа),Домодедово (школа), печатаюсь в двух газетах: "Жигулевский рабочий", "Кузнецкий рабочий". Печатаюсь в литературном журнале "Три желания" ( лирика, проза, журнал выходит ежемесячно).
Мои произведения вошли в современный каталог (международный),
Лирика вошла в 2020 году в журнал "Поэт года",
награждена медалью имени Анны Ахматовой 20 сентября 2020 года в Доме правительства на торжественной церемонии.
Имею свой кукольный театр, ставлю сказки. Владею сценическим искусством, ставлю спектакли
(работала на ТВ диктором )
Опыт преподавательской деятельности - более 50 лет.
Профессиональный девиз: «Нет безвыходных ситуаций».
Хомутова Ольга Вячеславовна
Педагог русского языка и литературы FORWARD-SCHOOL
Окончила Филологический факультет Нижегородского Государственного Педагогического Университета в 2018 году.
В своих научных работах исследовала особенности лексики поэтического текста, под руководством научного руководителя Захаровой В.Т., доктора филологических наук.
Среди увлечений:
- литература русского зарубежья, современная поэзия, а также в целом поэзия как языковое явление;
- интеграция иностранной лексики в русский язык;
- история русского языка.
На данный момент, основная цель - структуризация личных наработок и грамотная их передача ученикам.
Главная задача - развить у каждого ребёнка интерес к русскому языку, раскрыть перед ним язык как живую систему, изменчивость и подвижность внутри этой системы. Сторонник академического подхода в образовании, и постоянно развивается в своей сфере. Обучает русскому языку как малышей, так и старшеклассников, и очень любит свою работу.
Публикации: 2 поэтических сборника «Синецвет» (2010) и «Остров кричащих птиц»( 2012), поэтические публикации в журнале «Филоня», публикация в научном журнале «Неофит».
В своих научных работах исследовала особенности лексики поэтического текста, под руководством научного руководителя Захаровой В.Т., доктора филологических наук.
Среди увлечений:
- литература русского зарубежья, современная поэзия, а также в целом поэзия как языковое явление;
- интеграция иностранной лексики в русский язык;
- история русского языка.
На данный момент, основная цель - структуризация личных наработок и грамотная их передача ученикам.
Главная задача - развить у каждого ребёнка интерес к русскому языку, раскрыть перед ним язык как живую систему, изменчивость и подвижность внутри этой системы. Сторонник академического подхода в образовании, и постоянно развивается в своей сфере. Обучает русскому языку как малышей, так и старшеклассников, и очень любит свою работу.
Публикации: 2 поэтических сборника «Синецвет» (2010) и «Остров кричащих птиц»( 2012), поэтические публикации в журнале «Филоня», публикация в научном журнале «Неофит».
ПОЛУЧИТЕ КОНСУЛЬТАЦИЮ ПЕДАГОГА
НАС ПРИГЛАШАЮТ, КАК ЭКСПЕРТОВ
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
Подайте заявку и мы пригласим Вас на бесплатное тестовое занятие
Подайте заявку и мы пригласим Вас на бесплатное тестовое занятие
ОЧНО
Занятия проводятся в группах
по 8-12 человек.
Место проведения:
Москва. Метро Краснопресненская,
ул. Красная Пресня, д. 9
(3 минуты пешком от метро)
4 раза в месяц по 90 минут
Стоимость 7400 в месяц
.
по 8-12 человек.
Место проведения:
Москва. Метро Краснопресненская,
ул. Красная Пресня, д. 9
(3 минуты пешком от метро)
4 раза в месяц по 90 минут
Стоимость 7400 в месяц
.
ДИСТАНЦИОННО
Занятия проводятся в группах
до 4 детей
4 раза в месяц по 90 минут
Занятия проводятся в специальной виртуальной комнате
Формат максимально приближен
к аудиторным занятиям.
Ученики видят, слышат друг друга и педагога, у каждого индивидуальная доска с заданиями,
на которой они могут писать, рисовать, выполнять различные учебные задачи.
Стоимость 6800 в месяц
до 4 детей
4 раза в месяц по 90 минут
Занятия проводятся в специальной виртуальной комнате
Формат максимально приближен
к аудиторным занятиям.
Ученики видят, слышат друг друга и педагога, у каждого индивидуальная доска с заданиями,
на которой они могут писать, рисовать, выполнять различные учебные задачи.
Стоимость 6800 в месяц