НЕСТАНДАРТНАЯ
МАТЕМАТИКА
МАТЕМАТИКА
Курс
для детей от 4 до 15 лет
для детей от 4 до 15 лет
ДЛЯ "ГУМАНИТАРИЕВ"
И "ТЕХНАРЕЙ"
И "ТЕХНАРЕЙ"
ПОМОГАЕМ ПОЛЮБИТЬ МАТЕМАТИКУ
ДАЖЕ ГУМАНИТАРИЮ
ДАЖЕ ГУМАНИТАРИЮ
90% наших учеников выполняют задачи с интересом уже через месяц
ЭТО ВАШИ БОЛИ?
ЭТО ВАШИ БОЛИ?
Ребенку неинтересно на школьных уроках математики, у него пропала мотивация, нет цели
Ребенок получает плохие оценки, он отстал от программы и не уверен в своих силах
Преподаватель очень требовательный - ребенок "не тянет" предмет, боится идти на урок
Вы ищете альтернативу школьному образованию - считаете, что оно не дает качественных знаний и ценных навыков
Через развитие интереса, увлечь Вашего Ребёнка предметом. Научить самостоятельно работать над заданиями по математике
Ребёнку необходимо сдавать аттестационные экзамены в школе и вы хотите правильно организовать результативное обучение.
КУРС ПОДОЙДЕТ ВАМ, ЕСЛИ
Нужно подтянуть знания к сдаче экзамена в физ.мат. школу или вы собираетесь учиться за границей.
Вы хотите развивать интеллектуальные способности Ребёнка: логику, память, воображение и творческое, нестандартное мышление.
РЕБЁНОК НАХОДИТСЯ НА ДОМАШНЕМ ОБУЧЕНИИ ИЛИ ЭКСТЕРНАТЕ
РЕБЁНОК ПОСТУПАЕТ В ШКОЛУ, ГДЕ НУЖНЫ УГЛУБЛЕННЫЕ ЗНАНИЯ МАТЕМАТИКИ
ВЫ ПОНИМАЕТЕ ЦЕННОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ РЕБЁНОК РЕШАЛ ЗАДАЧИ БЕЗ ПОМОЩИ ВЗРОСЛЫХ
ПОЧЕМУ МЫ УВЕРЕНЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ?
У наших учеников горят глаза после занятий - именно поэтому они достигают своих целей
ПОБЕДА НАД СТРАХОМ
Полностью исчезнет ступор и страх перед математикой
УВЕРЕННОСТЬ
Обретет уверенность
в своих силах,
будет тянуть руку на уроке
в своих силах,
будет тянуть руку на уроке
УСПЕВАЕМОСТЬ
Начнет приносить хорошие оценки из школы
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
Научится самостоятельно мыслить и решать задачи
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТЬ
Будет выполнять домашние задания без помощи взрослых
ЗА РАМКАМИ ШКОЛЫ
Начнет разбираться в школьных темах по математике
ОЛИМПИАДЫ
Сможет принимать участие в конкурсах и олимпиадах
ИНТЕРЕС
Появится неподдельный интерес к математике
НЕСТАНДАРТНАЯ МАТЕМАТИКА
КУЗНЕЦОВА ОЛЬГА КОНСТАНТИНОВНА
ПРОБЛЕМА: Ребёнок не проявлял интереса к обучению и нехотя выполнял домашнее задание. Утренние сборы в школу проходили со скандалами и слезами
РЕШЕНИЕ: Индивидуальный подход к каждому ученику гарантирует максимальную результативность занятий. Для каждого ребёнка найдутся задачи, которые будут интересны именно ему. Материал подается в увлекательной игровой форме, творческая атмосфера урока способствует вовлеченности детей в процесс обучения.
РЕШЕНИЕ: Индивидуальный подход к каждому ученику гарантирует максимальную результативность занятий. Для каждого ребёнка найдутся задачи, которые будут интересны именно ему. Материал подается в увлекательной игровой форме, творческая атмосфера урока способствует вовлеченности детей в процесс обучения.
ПРОБЛЕМА: Ребёнку с математическими способностями не давали раскрыться в школе. Преподаватель не уделял ему должного внимания, распределяя силы на весь класс равномерно. Задания были низкого уровня сложности из-за чего интерес ученика к предмету стремительно катился вниз.
РЕШЕНИЕ: Нестандартная методика обучения дает детям возможность проявить себя и раскрыть свои личные качества. Курс "Нестандартная математика" способствует проявлению самостоятельности детей, как в коллективной работе на уроке, так и при индивидуальных заданиях.
РЕШЕНИЕ: Нестандартная методика обучения дает детям возможность проявить себя и раскрыть свои личные качества. Курс "Нестандартная математика" способствует проявлению самостоятельности детей, как в коллективной работе на уроке, так и при индивидуальных заданиях.
ПРОБЛЕМА: В школе нередки случаи, когда детские порывы к знаниям ущемляют их же одноклассники. Чаще всего это происходит, когда в коллективе имеется лидер, пропагандирующий асоциальное поведение и затравливание тех, кто выделяется.
РЕШЕНИЕ: Особое внимание на уроках педагоги уделяют организации дружеской атмосферы. Заданиями, где дети активно сотрудничают друг с другом, характерная обычным урокам напряженность снимается, дети раскрепощаются и полностью раскрывают свое "Я".
РЕШЕНИЕ: Особое внимание на уроках педагоги уделяют организации дружеской атмосферы. Заданиями, где дети активно сотрудничают друг с другом, характерная обычным урокам напряженность снимается, дети раскрепощаются и полностью раскрывают свое "Я".
НАШИ ПЕДАГОГИ
- Ольга КузнецоваКуратор математического направления
Forward-SchoolОпыт преподавательской и репетиторской работы - более двадцати лет.
Обучение педагогов авторской методике преподавания математики для детей.
Её профессиональная деятельность отмечена благодарностями председателя ФСБ России, Департамента культуры г. Москвы.
Награждена орденом ООН "За деяния во благо людей". . - Юлия СенцоваПреподаватель нестандартной математики Forward-SchoolПроводит дистанционные и очные занятия для детей от 3 до 16 лет.
Неоднократный участник каникулярных образовательных программ цикла "Математический НЕлагерь".
Автор серии мастер-классов и квестов по увлекательной математике.
Богатый опыт работы с дошкольниками.
Жизненное кредо: Рождённые ползать, расступитесь! Мы взлетаем! - СВЕТЛАНА ЕРИЛОВАПреподаватель нестандартной математики Forward-SchoolСертифицированный педагог.
Окончила Московский Государственный Университет М.В Ломоносова, физический факультет, кафедра биофизики. 2013г (бакалавр)
Опыт преподавательской и репетиторской работы - более 8 лет.
Мама двоих детей.
Жизненное кредо: Будьте внимательны к своим мыслям, - они начало поступков. Мысль - материальна.
ПОЛУЧИТЕ КОНСУЛЬТАЦИЮ ПЕДАГОГА
НАС ПРИГЛАШАЮТ, КАК ЭКСПЕРТОВ
ПОЧЕМУ КАЖДОМУ ИЗ БОЛЕЕ 900 УЧЕНИКОВ 2014-2021 ГОДА
СТАЛА ИНТЕРЕСНА МАТЕМАТИКА?
СТАЛА ИНТЕРЕСНА МАТЕМАТИКА?
I ЭТАП
УВЛЕКАЕМ РЕБЕНКА МАТЕМАТИКОЙ
КАК ДЕЛАЕМ
- Решаем большое количество наглядных задач по школьным темам и не только.
- В индивидуальном темпе решаем задачи, которые им больше всего нравятся: лабиринты, "разрезалки", танграмы, математические ребусы и многое другое. Для каждого ребёнка найдутся задачи, которые "зацепят" его.
- Сочинение своих заданий для товарищей и родителей.
- Подвижные математические и настольные игры, задачи, которые можно "сделать руками", конструирование, веселый устный счет.
- Решаем большое количество наглядных задач по школьным темам и не только.
- В индивидуальном темпе решаем задачи, которые им больше всего нравятся: лабиринты, "разрезалки", танграмы, математические ребусы и многое другое. Для каждого ребёнка найдутся задачи, которые "зацепят" его.
- Сочинение своих заданий для товарищей и родителей.
- Подвижные математические и настольные игры, задачи, которые можно "сделать руками", конструирование, веселый устный счет.
КАКОЙ ПОЛУЧАЕМ РЕЗУЛЬТАТ
Дети учатся смотреть на задачу под "разным углом зрения" и находят множество решений задачи. Ребёнок уже не расстраивается, если не находит правильного решения с первого раза, и с удовольствием продолжает поиски.
Появляются первые личные победы. Исчезает страх перед математикой, зарождается уверенность в себе и "пробуждается" интерес к решению. Все это позволять обучать в формате игры и повысить эффективность обучения.
Дети учатся смотреть на задачу под "разным углом зрения" и находят множество решений задачи. Ребёнок уже не расстраивается, если не находит правильного решения с первого раза, и с удовольствием продолжает поиски.
Появляются первые личные победы. Исчезает страх перед математикой, зарождается уверенность в себе и "пробуждается" интерес к решению. Все это позволять обучать в формате игры и повысить эффективность обучения.
I I ЭТАП
ПОДДЕРЖИВАЕМ ВОЗНИКШИЙ ИНТЕРЕС
КАК ДЕЛАЕМ
- Продолжаем решать наглядные задачи.
- Предлагаем интересные текстовые задачи с открытыми вопросами.
- Рассматриваем задачи как школьных тем, так и тем, выходящие за рамки школьного учебника.
- Учим работать с текстом задачи (меняем условия, чтобы задача имела разные варианты решения, добавляем вопросы, выбираем параметры условия, позволяющие ответить на поставленные вопросы).
Творческая атмосфера работы на уроках:
- игры
- сочинение своих задач
- устный счет
- командная и индивидуальная работа
- инсценировки задач
- креатив-бои
- выступление ученика в качестве "учителя" на уроке - соревнования с родителями
- Продолжаем решать наглядные задачи.
- Предлагаем интересные текстовые задачи с открытыми вопросами.
- Рассматриваем задачи как школьных тем, так и тем, выходящие за рамки школьного учебника.
- Учим работать с текстом задачи (меняем условия, чтобы задача имела разные варианты решения, добавляем вопросы, выбираем параметры условия, позволяющие ответить на поставленные вопросы).
Творческая атмосфера работы на уроках:
- игры
- сочинение своих задач
- устный счет
- командная и индивидуальная работа
- инсценировки задач
- креатив-бои
- выступление ученика в качестве "учителя" на уроке - соревнования с родителями
КАКОЙ ПОЛУЧАЕМ РЕЗУЛЬТАТ
- Дети учатся размышлять, выдвигать идеи, обсуждать различные варианты решений.
- Объяснять другим просто и лаконично.
- Вырабатывают привычку обоснованно доказывать и выбирать оптимальные варианты, т.е. накапливают опыт самостоятельного поиска алгоритмов решения.
- Этот опыт начинают применять при решении любых задач.
- Вырабатывается уверенность в своих силах и закрепляется интерес к математике и к решению задач.
- Ребёнок начинает самостоятельно решать домашние задания
- Больше не боится отвечать у доски в школе и получает положительные оценки на проверочных работах.
- Дети учатся размышлять, выдвигать идеи, обсуждать различные варианты решений.
- Объяснять другим просто и лаконично.
- Вырабатывают привычку обоснованно доказывать и выбирать оптимальные варианты, т.е. накапливают опыт самостоятельного поиска алгоритмов решения.
- Этот опыт начинают применять при решении любых задач.
- Вырабатывается уверенность в своих силах и закрепляется интерес к математике и к решению задач.
- Ребёнок начинает самостоятельно решать домашние задания
- Больше не боится отвечать у доски в школе и получает положительные оценки на проверочных работах.
I I I ЭТАП
РАЗВИВАЕМ ИНТЕРЕС
КАК ДЕЛАЕМ
Продолжаем решать наглядные и "открытые" задачи, а также решаем задачи олимпиад различного уровня. Рассматриваем глубоко задачи школьных тем, и разбираем темы, выходящие за рамки школьного учебника.
Созидательная атмосфера позволяет эффективно совмещать как индивидуальную так коллективную работу.
Продолжаем решать наглядные и "открытые" задачи, а также решаем задачи олимпиад различного уровня. Рассматриваем глубоко задачи школьных тем, и разбираем темы, выходящие за рамки школьного учебника.
Созидательная атмосфера позволяет эффективно совмещать как индивидуальную так коллективную работу.
КАКОЙ ПОЛУЧАЕМ РЕЗУЛЬТАТ
Дети вырабатывают привычку самостоятельного поиска алгоритмов решения, применяют этот навык при решении любых задач, как математических так и жизненных.
Ребёнок самостоятельно решает домашние задания, участвует в олимпиадах и получает серьезные результаты.
Дети вырабатывают привычку самостоятельного поиска алгоритмов решения, применяют этот навык при решении любых задач, как математических так и жизненных.
Ребёнок самостоятельно решает домашние задания, участвует в олимпиадах и получает серьезные результаты.
ПОСМОТРИТЕ НЕБОЛЬШОЕ ИНТЕРВЬЮ С НАШИМИ УЧЕНИКАМИ
РОДИТЕЛИ ЧАСТО СПРАШИВАЮТ
ВОПРОС:
Вы работаете по школьной программе?
ОТВЕТ:
Мы работаем за рамками школьной программы, безусловно, охватывая на курсе все ее темы, даем математику более углубленно. Решая прикладные задачи, во взаимосвязи с физикой, химией, биологией, историей и даже… лингвистикой, огромное количество наглядных задач разного типа и уровня сложности, неизбежно приходит интерес к предмету и обучению в целом.
ВОПРОС:
Как могут дети разного возраста заниматься вместе?
ОТВЕТ:
Опыт показывает, что дело не в возрасте, а в мотивации, интересе к предмету. На уроках, дети решают задачи из одной темы, но разного «потолочка» трудностей. Поэтому, в одной группе вполне комфортно чувствуют себя дети разного возраста.
Был случай, когда мама новичка-восьмиклассника, придя с сыном на первое занятие в группу, где занимались 6-клашки, сначала обескураженно спросила: «Вы что, нас в детский сад привели?», а после занятия сказала: «Может нам в группу помладше?».
Был случай, когда мама новичка-восьмиклассника, придя с сыном на первое занятие в группу, где занимались 6-клашки, сначала обескураженно спросила: «Вы что, нас в детский сад привели?», а после занятия сказала: «Может нам в группу помладше?».
ВОПРОС:
Возможно ли восполнить пробелы школьного курса?
ОТВЕТ:
Мы не ставим целью «латание» дыр и пробелов школьной программы. На наш взгляд - борьба с пробелами не дает результата. Первое, чего мы хотим добиться - интереса к предмету. Будет интерес - будет и результат. Что касается школьных оценок - конечно результаты становятся у ребят намного выше. Но не всегда, поскольку все-таки в этом есть много субъективных факторов.
К примеру, не так давно мама, одного из наших учеников (ходит в четвертый класс) пожаловалась: Учитель математики в школе поставила двойку. В дневнике написала: «На уроке отвлекался, читал учебник алгебры за 8 класс».
К примеру, не так давно мама, одного из наших учеников (ходит в четвертый класс) пожаловалась: Учитель математики в школе поставила двойку. В дневнике написала: «На уроке отвлекался, читал учебник алгебры за 8 класс».
ВОПРОС:
Каким образом проходят дистанционные занятия?
ОТВЕТ:
Дистанционные занятия мы постарались сделать максимально приближенными к «боевым» - аудиторным. Занятия проходят в специальной виртуальной комнате, где дети видят, слышат друг друга, пишут и рисуют на экране, как на классной доске, каждый решает свои задачи. Никакой дополнительной программы устанавливать на компьютер не нужно. Для занятий необходимо иметь наушники и хороший интернет. Единственное ограничение - мы не принимаем на дистанционные курсы детей до 6 лет.
ВОПРОС:
Какие гарантии результативности обучения вы можете дать?
ОТВЕТ:
Каждый ребёнок индивидуален и обучается в своём темпе. При годовом абонементе заключается письменный договор и закрепляются гарантии достижения учеником целей обучения, которые прописываются индивидуально с каждым родителем на тестовом срезе знаний ученика с педагогом. Договор может быть заключен с рассрочкой платежей.
ПРИГЛАШАЕМ НА БЕСПЛАТНЫЙ ТЕСТ С НАШИМИ ПЕДАГОГАМИ
На встрече у Вас будет возможность:
- Узнать уровень знаний ребенка по предмету, определить пробелы. Педагог даст несколько тестовых задач из разных разделов математики и обсудит с Вами результаты.
- Понять что делать дальше, на что обратить внимание, какие пособия, методики и материалы можно использовать, чтобы выйти на результат.
- Наметить цели, пути и способы решения существующих проблем у ребенка в изучении математики в школе.
Эта встреча будет полезной для Вас и Вашего ребенка:
- Если вы еще не потеряли огонек и надежду дать своему ребенку качественное образование.
- Если хотите получить рекомендации опытных педагогов индивидуально для Вашего ребенка,
- Если есть жажда знакомства с учителями, которые научились делать обучение детей ярче, лучше, интереснее и насыщенней,
- Если хотите пробить потолок школьной программы.
- Если устали смотреть ежедневно ожившую картину Решетникова "Опять двойка".
На тесте будет возможность записаться в новые учебные группы на 2021-22 год по специальной цене
С этого года, мы, совместно с родителями, ставим индивидуальные цели для каждого ребенка, и, при заключении договора, закрепляем их достижение в разделе гарантий.
Продолжительность тестовых уроков — 1,5 часа.
Группы на открытые уроки формируются по двум составляющим:
1. Цели родителей
2. Возраст ребенка
- Узнать уровень знаний ребенка по предмету, определить пробелы. Педагог даст несколько тестовых задач из разных разделов математики и обсудит с Вами результаты.
- Понять что делать дальше, на что обратить внимание, какие пособия, методики и материалы можно использовать, чтобы выйти на результат.
- Наметить цели, пути и способы решения существующих проблем у ребенка в изучении математики в школе.
Эта встреча будет полезной для Вас и Вашего ребенка:
- Если вы еще не потеряли огонек и надежду дать своему ребенку качественное образование.
- Если хотите получить рекомендации опытных педагогов индивидуально для Вашего ребенка,
- Если есть жажда знакомства с учителями, которые научились делать обучение детей ярче, лучше, интереснее и насыщенней,
- Если хотите пробить потолок школьной программы.
- Если устали смотреть ежедневно ожившую картину Решетникова "Опять двойка".
На тесте будет возможность записаться в новые учебные группы на 2021-22 год по специальной цене
С этого года, мы, совместно с родителями, ставим индивидуальные цели для каждого ребенка, и, при заключении договора, закрепляем их достижение в разделе гарантий.
Продолжительность тестовых уроков — 1,5 часа.
Группы на открытые уроки формируются по двум составляющим:
1. Цели родителей
2. Возраст ребенка
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом
Заявка Вас ни к чему не обязывает
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом
Заявка Вас ни к чему не обязывает
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОЧНО
ДИСТАНЦИОННО
ОЧНО
КРАСНАЯ ПРЕСНЯ, Д. 9
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом
Заявка Вас ни к чему не обязывает
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
на ознакомительную встречу с педагогом
Заявка Вас ни к чему не обязывает
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ДИСТАНЦИОННО
ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом.
Заявка Вас ни к чему не обязывает.
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом.
Заявка Вас ни к чему не обязывает.
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОЧНО
ДИСТАНЦИОННО
ВАРИАНТЫ УЧАСТИЯ
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом.
Заявка Вас ни к чему не обязывает.
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
на ознакомительную встречу с педагогом.
Заявка Вас ни к чему не обязывает.
Куратор курса расскажет подробности и согласует удобное время
БЕСПЛАТНОГО ТЕСТА
ОЧНО
ДИСТАНЦИОННО
